viernes, 29 de enero de 2016

UNA HISTORIA.... MUY TERRORÍFICA...Y EN INGLÉS.

Una historia... muy terrorífica... y en inglés.


Este terrorífica historia sucede en el IES Ítaca, en Tomares. Finalizando el mes de Octubre, el profesorado de Inglés, propone distintos Proyectos y Tareas relacionadas con la celebración de Halloween.

Este año, Isabel Noguer, la Profesora de Inglés que trabaja con el alumnado de 1ºB, realiza el Proyecto UNA MÁSCARA DE HALLOWEEN.

Todo el alumnado de la clase y trabajando en Equipo o en pareja, realizando distintas tareas:

*Descripción de la máscara, en inglés.

*Creación de la máscara ajustándose a la descripción realizada.


*Practican la expresión oral de la descripción de su máscara.

*Presentan a sus compañeros/as su máscara.







*Con todas las máscaras, se realiza una Exposición.






Decoran el aula con distintos motivos ornamentales.



Como sorpresa, una alumnas preparan un teatro que representan en todas las clases del instituto sin previo aviso.






...nuestra vida en el instituto, como podéis ver está llena de puro teatro..,
...pero por suerte, de terror sólo en Halloween... 

¡¡¡Seguiremos compartiéndolos!!!

jueves, 28 de enero de 2016

AGENCIA DE VIAJES HISTÓRICA...VIAJE CON NOSOTROS!

Hola a tod@s de nuevo. Pregunta sencilla, ¿cómo hacer que los alumnos de 2º ESO vean la farragosa historia medieval española (tanto Al-Andalus como la vertiente cristiana de todo ello -nada más ni nada menos, desde el 711 a 1492- algo atractivo (?), y sobre todo útil (???)? Bueno, al menos se me ocurrió que debía probar, porque aunque seguramente está inventado (por supuesto), para mis alumnos era todo una novedad: CREAR TU PROPIA AGENCIA DE VIAJES HISTÓRICA. La idea es sencilla, ¿cuántas veces nos vamos de viajes con nuestros padres, familiares y amigos y siempre hay alguien que dice: "Vamos a acercarnos a este pueblo porque allí ocurrió algo que merece la pena ver". Exacto, esa es la idea: crear rutas de viaje, o al menos hacer un repaso geográfico-temporal de nuestra historia.
Mecanismo: en primer lugar familiarizarse con el mayor número de acontecimientos y lugares, y lo hicimos a través del visionado de vídeos y cuestionarios. Segunda fase: por grupos en el aula, cada miembros del grupo se encarga de un período histórico: Al-Andalus y los primeros reinos cristianos; la expansión castellana y aragonesa y la crisis bajomedieval en Castilla y Aragón. El siguiente paso: revisar datos entre los miembros de los grupos que les había tocada cada período, es decir "reunión de expertos". Una vez revisadas las listas de acontecimientos, tenían que crear su "Agencia": y ahí entra la tecnología. Qué mejor forma de hacerlo que un "blog de viajes": trabajo colaborativo, rápido, eficaz y sobre todo, muy, muy práctico. Algunos alumnos utilizaron la herramienta smore y otros directamente un blog. Aquí os dejo un ejemplo de lo realizado, que perfectamente os podrían servir de guía histórica. ¿Quién dijo que la historia no podría ser útil? Estas vacaciones ya podéis planificaros vuestro viaje histórico...!
PD: Han visto lo útil que es google maps.
Pincha aquí para ver un blog

PD 2. Casi se me olvida. ¿Cómo evaluar el trabajo realizado? Aquí viene la rúbrica diseñada para esta actividad, y que gracias a mi descubrimiento de corubrics (ya le voy cogiendo el truco), ha sido fácil de aplicar, y con resultados muy concretos.
Pincha aquí para ver la rúbrica.

martes, 26 de enero de 2016

#TheNormanConquest. Video premiere.

Os comento el siguiente paso tras la pausa navideña y tras un contratiempo técnico que nos ha impedido terminar debidamente las tareas que aparecen tanto en el site HicHaroldRex como en el canvas desarrollado para el proyecto impulsado en este blog. A continuación, los alumnos van a crear los guiones de cada capítulo; repartido a cada grupo: el juramento al trono, muerte de Eduardo el Confesor, la batalla de Londres, la conquista normanda y la coronación de Guillermo, El Conquistador. La idea es que usen como elemento principal el "simple past" en inglés y redacten una conversación basándose en el guión que entre todos los grupos van a crear y representándolo usando Touchcast y caracterizaciones por parte de los alumnos. Tenemos una gran motivación por verle la luz a todo el esfuerzo y dedicación por practicar y aprender nuevas herramientas lingüísticas a través de la historia. Estamos en contacto...

The Norman Conquest from Domingo on Vimeo.